Учење Проблема Лековита

Подршка за надарене људе

Симптоми у ширем смислу

Симптоми у ширем смислу

Даровитост, надареност, надареност, надареност, надареност, надареност, надареност, надареност, надареност, надареност, надареност, надареност, надареност и делимични поремећај перформанси, надареност и дискалкулија, надареност и дислексија.

енгл .: веома надарен, високо талентован, обдарен, надарен.

Промовисање даровитости

На постојеће Даровитост финансирају се Игре концентрације посебно препоручљиво.
У ту сврху развили смо игру у комбинацији са произвођачем игара која може разиграно промовисати даровитост.

Комбинацијом концентрације и игре могу се врло добро постићи различити циљеви.

Посебно ценимо висок квалитет и израду ове игре.

Савети о финансирању

Децу треба подстицати - без обзира на њихов интелект - од раног детињства: одвисно од старосне доби и унутар смисленог оквира. То се дешава зато што се детету више пута нуде сензорни стимуланси које истражује, интернализује и на тај начин разуме у најистинитијем смислу те речи.

У случају дијагностициране даровитости, посебна пажња мора се обратити на карактеристике са којима дете показује своје способности за спољашњи свет. Пошто постоје и високо надарена деца која из различитих разлога не могу (или не могу) показати своје способности директно спољном свету, појединачне околности морају се узети у обзир, посебно у контексту подршке.

Тхе Промовисање даровитости могу бити вишеслојни и поред финансирања у школи, је промоција у домаћем простору од веома посебног значаја. Ту почиње и обично (индиректно) у раном детињству. Поред тога, можете разне тачке за контакткао што су дечји и адолесцентни психолози или групе за самопомоћ, осигуравају да је подршка више оријентисана према детету и његовим индивидуалним карактеристикама.
Нарочито када деца (не могу) да покажу своје способности на нивоу перформанси и / или могу да се појаве проблеми различити облици терапије дечји и адолесцентни психолог може бити од велике помоћи.

дефиниција

У одређивању шта је надареност, човек се врло често ограничава на само мерење интелигенције. Даровитост је више од теста интелигенције који обећава одређивање интелигенције користећи квоцијент интелигенције, али суштински критеријум за надареност је да је квоцијент интелигенције (ИК) од најмање 130 присутан.

Међутим, ни талент ни надареност не могу се изједначити са достигнућима или високим достигнућима. То је због чињенице да се перформансе заснивају на различитим компонентама и на њих утичу многи аспекти или нуспојаве.
Другим речима: Чак и након дијагнозе, дете / адолесцент производи: надареност није нужно добра или високих перформанси.

А Промовисање даровитости може почети на различитим почетним тачкама:

Када надарена деца (не могу) заиста покажу своје вештине,
Када надарена деца покажу своје вештине и желе их даље напредовати.

Основе промоције у домаћем сектору

Породица је полазна основа за лични развој као и за све образовне процесе. На тај начин чини и основну основу у погледу школског учења и цјеложивотних образовних процеса. Деца морају бити у стању да се осећају емоционално сигурно у породици и на тај начин знати да их, уз све своје снаге и слабости, прихватају, воле и узимају озбиљно.

Без обзира на (менталне) способности, а самим тим и на индивидуалне основе, постоје основни основни захтеви који су од посебног значаја за школско учење. То укључује на посебан начин:

Да деца науче да се носе са успехом и неуспехом. Деца се по правилу морају упутити да препознају позитивне ствари у успеху, као и неуспеху и да могу да из њих произведу последице. Све наравно на нивоу који одговара старости.
Да деца науче истрајност, на пример тако да од малих ногу науче да заврше игре које су започеле.
Да се оригинална дечја знатижеља користи и не учењем монтажних знања, већ вежбањем природног нагона да се испроба и открије и из њега извуче сопствено, самооткривено знање.
Да деци дају време и простор за сопствено откриће и на тај начин имају прилику да активно нешто учине и користе чулна искуства. Избегавајте поплаву подражаја и пре свега стрес у слободно време проузроковано преласком из једног слободног у друго време. Мање је често више!

Промоција у домаћем сектору

Као родитељи, можете имати пресудан утицај на ствари којима је ваше дете заузето васпитањем и функцијом узоре. Деца се воле расправљати, посебно у контексту слободних активности, према фактору интересовања, али и фактору забаве и на њих неизмерно утиче мишљење вршњака о њиховом избору коришћења за слободно време.

Запитајте се о корисности игара. Испробајте их сами. Игре могу бити „образовно вриједне“ и дефинитивно (или управо због тога?) Бити забавне.

Разиграно учење

је од посебног значаја не само у области образовања надарених.
У зависности од правца игре, у различитом степену:

логично размишљање
способност концентрације
способност комбиновања
способност говора
машта
способност рада у тиму
моторичке способности
меморија
креативност
...

бити обучен без да то заиста примијетите ("учење са стране"). Неке предлоге образовно вриједних игара за учење можете пронаћи на нашој подстраници „Игре за учење“, које сада можете наручити са наше веб странице.

Ни у којем случају не желимо позвати да се активности у слободно вријеме заснивају само на жељама одраслих !!!

Али, по нашем мишљењу, то има смисла и важно је обратити пажњу на то шта ваше дете ради у слободно време.

Конструктивне слободне активности могу се одвијати у бројним варијантама и позитивно утицати на породични живот. Конкретно, искористите могућности које вам околина нуди:

Музеји
Зоолошки вртови
Зоолошки вртови
Паркови животиња
Планетаријуми
Ботаничке баште
специјалне изложбе
Позориште (представе прилагођене узрасту)
...

Избор добре дечије литературе у дечијој соби је такође од посебног значаја за дечије образовање. Читање књига ствара слике у вашој глави на које утиче ваша креативност и машта. Можда сте се и сами разочарали једном или два пута када сте прочитали књигу и касније видели филм о њој. Није јој одговарао машту. У овом тренутку не желимо да створимо утисак да (прилагођена старосној доби) телевизија не може значајно допринијети (дечјем) образовању. Уместо тога, ми се бавимо истицањем предности књига и позитивних квалитета читања.

Често се нуде такозвани „дани руке“, где деца могу стећи искуство и „схватити“ знање у складу са својим интересима.
Зависно од узраста, дечији универзитет такође може понудити семинаре који одговарају интересима вашег детета. Ово су научни пројекти који се обрађују на начин прилагођен деци и који се одвијају на универзитету у одређено време током недеље.

Поред тога, финансирање се такође може одвијати у области посебних талената, на пример у музичко-естетском подручју (учење свирања одређених музичких инструмената итд.).

Увек се побрините за то

Не форсирајте своје дете (директно или индиректно, на пример, наговештајима као што су: "Био бих срећан ако ...).
Нека ваше дете одлучи шта жели или шта их занима.
Активно проводите слободно вријеме са дјететом, али немојте то претворити у курс. Одговорите детету (знатижељна) на питања, али немојте их „досадити“ чињеницама, чињеницама, чињеницама.
Ваше (надарено) дете такође има право да буде дете!

Промоција у области школе

Као део Промовисање надарености у школама постоје две под-области:

1. убрзање (= убрзање)
2. обогаћивање (= обогаћивање)

Убрзање се схвата као убрзање напретка школске каријере. Класични аспекти убрзања су, дакле:

тхе тхе превремени упис у школу
тхе тхе Прескочи нивоа степена
Могуће је похађати наставу у вишем разреду само у односу на један предмет, али то је из организационих разлога у појединим школама веома тешко имплементирати (различити редослед и још: обавезно учешће у свим предметима)
од рана транзиција у средње школе или институције.

Обогаћивање се, с друге стране, односи на диференцијацију предавања и има за циљ да обогаћује часове надарене деце на такав начин да се на тај начин промовише. Теоретски, у том погледу постоји много замисливих могућности:

Различити нивои задатака (нпр .: предавања радионица, индивидуални дневни и недељни планови, ...)
Групни пројекти (за промовисање независности, по могућству на различитим нивоима)
Интересне групе
Радне групе
Додатни избор
"Пуззле течајеви"
...

Као што се може видјети из описа, мјере обогаћивања посебно овисе о посвећености наставника, њиховим радним методама, али и могућностима школе и потребама дјеце. На пример, отворенија структурирана лекција може боље да одговори на индивидуалне способности детета, а мање крути организациони облик школе може понудити више могућности финансирања.
Отворени облици подучавања захтевају већи степен посвећености наставника, али и разноврсни наставни материјали и могућност отварања лекције за спољни свет.

Обогаћивање у смислу унутрашње диференцијације, горе описано, нуди не само могућност промовисања даровите деце, већ управо кроз овај облик индивидуализације предавања покушава да се учини правда за сву децу. Одабир деце тамо где могу да буду смештени у складу са њиховим могућностима подразумева мотивацијску стимулацију и индивидуалну негу. Измењена настава може на посебан начин повећати и побољшати социјалну компетенцију детета / деце.

Наравно, оба облика се такође могу комбиновати један са другим. На пример, ако се обогаћење догоди упркос убрзању или ако се убрзање састоји у чињеници да виша класа похађа само појединачне предмете.