Учење Проблема Лековита

Узроци даровитости

Синоними у ширем смислу

Даровитост, надареност, посебан дар, поклон, таленат, генијалност, посебан дар, висока интелигенција, високо интелигентан, надарен, висок перформанс, општи интелектуални дар, посебан дар, музичко - уметнички дар, психомоторни дар, друштвени дар;
Поремећај делимичне перформансе, дискалкулија, дислексија, АДД, АДХД.

Енглески појмови: високо надарена, високо талентована, обдареност, надареност;

дефиниција

Израз даровитост подразумева да је надарена особа снажно надарена и да надарена особа има већи потенцијал талента у поређењу с другима или да своје дарове користи другачије, нпр. могу користити више сврховито

Различити резултати истраживања показују да се у области даровитости мора разликовати између:

општи интелектуални таленат и
посебне таленте који се односе на одређено подручје. Разликује се, на пример, између друштвеног талента, музичког и уметничког талента или психомоторног талента.

Општи интелектуални талент обично се односи на неколико области, па је ређе ограничен на само једно подручје знања. Такав таленат је спољашњи свет приметан кроз брзи увид у ситуацију и посебну способност памћења, која их, заједно са другим талентима, води ка посебним постигнућима.

У наставку ће се расправљати о узроцима даровитости и такође ће се показати да сама генетска диспозиција не може људе довести до високог нивоа перформанси.

Промовисање даровитости

На постојеће Даровитост финансирају се Игре концентрације посебно препоручљиво.
У ту сврху развили смо игру у комбинацији са произвођачем игара која може разиграно промовисати даровитост.

Комбинацијом концентрације и игре могу се врло добро постићи различити циљеви.

Посебно ценимо висок квалитет и израду ове игре.

узрока

И талент и потенцијал за постизање посебних достигнућа генетски су одређени и због тога се наслеђују. Међутим, сама генетска основа не говори ништа о развоју даровитости. Сада је познато да само генетска предиспозиција није довољна да би се способности у потпуности развиле. Да би се надареност развила, што више фактора мора омогућити холистички лични развој. То значи да околина даровите одрасле особе, адолесцента или детета игра посебну улогу. То је оно што модел тријажне међузависности након што Монкс покуша да представи. Показује да само интеракција неколико (позитивно ојачавајућих) фактора омогућава развој интелектуалних способности у облику даровитости.

Из пресека се види да развој надарености зависи и ко-одређује много фактора.

Белешка

Другим речима:

Развија се надареност
не нужно
само од себе.

Интелектуалне способности се не користе у потпуности код деце, деце и / или адолесцената. Потребни су различити ојачавајући фактори, као што су:

предлог
охрабрења
промоције
стрпљења
толеранције
подршке

Иако горњи фактори имају спољни утицај на дете, постоје посебни појединачни фактори, као што су

мотивација постигнућа
издржљивост и
креативност

велику улогу. Ови фактори постали су неопходни у модернијим дефиницијама даровитости, тако да одређивање квоцијента интелигенције и даље игра улогу у дијагностичком разграничењу, али се не користи као једина мера за дефинисање даровитости. Таква добро утемељена дијагноза захтева консултацију искусног дијагностичара (нпр. Дечијег психолога / адолесцентног психолога).