Учење Проблема Лековита

Научите

Синоними у ширем смислу

Учење, способност учења, захтеви за учење, памћење, мемо способност, доживотно учење, проблеми са учењем, тешкоће у учењу,

Енглески: цјеложивотно учење, учење радећи, учење, способности учења

дефиниција

Да би стекли знање и развили менталне и физичке способности и вештине, људи морају научите.

То је могућност да се научи Способност памћења, тако да Меморија, основни захтев. Међутим, учење подразумијева више од пуког похрањивања информација, посебно перцепцију околине и препознавање одређених правилности у вези са тумачењем, истраживањем и уређивањем одређених односа имају важну улогу.

Будући да човек на неки начин читав живот учи ("Доживотно учење") може бити израз индивидуалне личности као Циљ учења сматрати.

Научна основа

Постоје разне научне области које се баве појмом „учење“. Нарочито када се појаве проблеми са учењем, чини се да је важно бавити се различитим областима. У овом тренутку су наведене и најважније научне гране које су укратко интерпретиране како би се добио почетни преглед. Ова подручја имају своје значење за различите проблеме учења (види траку са везама) и укључују се у детаљну расправу о појединим областима.

Такође прочитајте: Дидактички троугао за успешно подучавање

Неуробиологија

Тхе Неуробиологија разматра природу нервног система у неуронском и молекуларном подручју. Она истражује функционисање појединих нервних ћелија, али и њихову интеракцију и њихове ефекте. Што се тиче области учења, то значи да учење у мозак текући процеси се могу посматрати и пажљивије испитати.

Учење психологије

Тхе Учење психологије бави се психолошким процесима и основама учења.

дидактика

Тхе дидактика обухвата теорију и праксу учења и подучавања.

Проблеми са перформансама - потешкоће у учењу

У средишту свих тешкоћа у учењу су обично проблеми са перформансама, који се обично примећују када деца дођу у контакт са вршњацима. Овде се појединачни перформанс упоређује са перформансама друге деце, обично вртићке групе или школског одељења. Један говори о социјалној референтној норми.

Да ли је ова анализа довољна да говори о потешкоћама у учењу, проблемима са учењем? Ако одговорите ДА на ово питање, онда кратко размислите о следећем:

Разред основне школе - Овде постоје деца (релативно) истог узраста са распоном перформанси који се протеже барем од потенцијалних средњошколаца до потенцијалних средњошколаца или специјалних школа.Иако су нека деца слабија у многим областима у односу на друштвену норму, постоје и она која су обично изнад просека у погледу својих перформанси, али су уочљива у одређеним областима.

Појединој референтној норми мора се додати појединачна референтна норма: Заправо, Фритзцхен је врло добар (у поређењу са својом класом = социјалном референтном нормом), али има великих (индивидуалних) проблема са правописом.

Особито у школи, деца се упоређују с обзиром на обавезујуће циљеве учења. На студента се гледа као на појединца и његов се рад мери у складу са циљем учења (објективна референтна норма).

Прочитајте више о овој теми: Стил учења и потешкоће у учењу код деце

Белешка

ПРОБЛЕМИ ИЗВРШЕЊА требају бити на различитим стандардима:

1. социјална референтна норма

2. појединачни референтни стандард

3. објективни референтни стандард

ГЕТ МОУНТЕД!

Резиме

Проблеми са перформансама могу имати најразличитије узроке и такође могу имати различите ефекте на дечију психу. Дијагностицирање проблема са перформансама, идентификација појединачних узрока и „правилно третирање“ њихових последица често је врло тешко. Као одрасла особа у пратњи, увек треба имати на уму да ће сигурно бити још теже вашем детету, а постаће још теже када примете да упућујете оптужбе и постану нестрпљиви!